MAPA MENTAL DEL TEXTO "LA IDENTIDAD PERSONAL"

BITÁCORA:
En equipo elabora un mapa mental, de las ideas rescatadas en los textos.

Fig. 1. Mapa mental de la identidad personal

En este día aprendí acerca de la identidad personal, sobre el significado, la etapa de la crisis, el autoestima y autoconcepto, los niveles de status y la teoría psicosocial, era como un panorama general sobre el texto "La identidad personal" que habíamos leído previamente, pero gracias a esta exposición (de la cual fui partícipe) logré aprender diferentes cosas sobre la identidad personal en los adolescentes y reforzar esos conocimientos adquiridos anteriormente, aunque esta vez con ayuda de las imágenes ubicadas en el mapa mental (figura 1), también con el apoyo de la maestra que no nos dejó exponer solos, pude visualizar muchas partes de la lectura de otra forma a la que tenía contemplada como el momento de la moratoria y la difusión.

Lo aprendí por medio de la actividad sobre el mapa mental, la meditación en la lectura para participar en la exposición, la participación de mis compañeros de equipo al momento de pasar a exponer, por las explicaciones que daba la maestra al finalizar cada punto,  por los comentarios de los compañeros que no formaban parte del equipo expositor, pero participaban con sus opiniones, comentarios y preguntas. Gracias a la intervención de la maestra entendí muy bien todos los puntos mencionados en la lectura que quizá al momento de leerlo pasé por alto, o no profundicé en ese aspecto o lo interpreté de otra forma. 

En conclusión, esta actividad se me hizo muy creativa, divertida, dinámica y amena, porque no sólo consistió en una lámina llena de letras, sino que al realizar un mapa mental, sabemos que se utilizan más imágenes que letras, por lo que el aprendizaje es más visual y práctico, comprendiendo que es una buena herramienta para la exposición que podemos utilizar para dar clase o sugerir a nuestros alumnos; de la misma manera es importante comprender lo que es la identidad personal, ya que como futuros maestros de secundaria, debemos saber que los adolescentes meditan más y comienzan a reconstruir su identidad en esta etapa, a contestar preguntas ¿Quién soy? ¿Para qué vine a la tierra? dado a que pocos alumnos tienen formada su identidad y eso le puede llevar a ciertos status,y algunos no van a ser positivos, eso nos ayuda a pensar y meditar en cómo podemos ayudarles para orientarles en ese momento de crisis, apoyarles para que tengan un buen concepto de ellos mismos.